Tekortvakken in het voortgezet onderwijs

Het lerarentekort in het voortgezet onderwijs verschilt de situatie sterk per vak. In vakken zoals Nederlands, wiskunde en informatica zijn vacatures relatief uitdagender om te vervullen.

Op basis van recente rapportages van Centerdata, OCW en DUO volgt hier een overzicht van de huidige tekortvakken in het voortgezet onderwijs en de prognoses tot 2030.

In dit artikel lees je in 4 minuten:

1. Welke vakken momenteel de grootste tekorten in het voortgezet onderwijs hebben
2. Hoe groot het lerarentekort per vak is in 2025
3. Wat het verschil is tussen eerste- en tweedegraads tekorten
4. Welke ontwikkelingen worden verwacht richting 2030–2035

Ontwikkeling van het lerarentekort

Tussen 2024 en 2025 daalde het lerarentekort in het VO van 5,1% naar 3,5%. Dit komt neer op ongeveer 2.200 onvervulde formatieplaatsen (fte) op een totaal van ruim 63.500 fte.

Een belangrijk detail: een groot deel van het tekort is niet direct zichtbaar in vacatures. Ongeveer 66% van het tekort bestaat uit zogenoemde verborgen tekorten. Dit zijn formatieplaatsen die feitelijk bestaan maar "op een niet wenselijke wijze zijn ingevuld". 

In het vorige artikel uit deze serie  “Paradox: het lerarentekort daalt, maar zo voelt het niet” zagen we dat het totale tekort op papier afneemt. In de praktijk verschuift de krapte echter steeds sterker naar specifieke vakgebieden.

Overzicht: tekortvakken in het VO (2025)

In het voortgezet onderwijs verschilt het lerarentekort sterk per vak.

Op basis van recente tekortmetingen worden de vakken in Tabel 1 beschouwd als tekortvakken. Samen zijn deze vakken goed voor ongeveer 45% van het totale lerarentekort in het voortgezet onderwijs.

Tabel 1: Tekortvakken in het vo (2025)

Interpretatie van tekortpercentages

Hoewel het aantal fte de omvang van het probleem toont, is het tekortpercentage (%) vaak een betere graadmeter voor de dagelijkse praktijk.

Een hoger percentage suggereert dat vacatures relatief moeilijker te vervullen zijn, maar het is geen directe maat voor vervulbaarheid.

Verschillen binnen tekortvakken

Wanneer we het lerarentekort uitsplitsen naar lesbevoegdheid ontstaat een duidelijker beeld van waar de grootste krapte zit. In 2025 bedraagt het gechatte tekort:

• 4,2% bij tweedegraadsfuncties
• 1,6% bij eerstegraadsfuncties

Dit laat impliceert dat de grootste spanning op de arbeidsmarkt vooral ligt in het tweedegraadsgebied.

Dat hangt samen met de grote vraag naar docenten in het vmbo en de onderbouw van havo en vwo. Tekorten worden daardoor vaker opgevangen met tijdelijke interne oplossingen.

Wanneer we per vak kijken, zien we dat het tekort in vrijwel alle vakken duidelijk hoger ligt bij tweedegraads functies. Bij vakken die geen tekortvak zijn, zijn deze verschillen doorgaans kleiner.

Tabel 2: Tekorten per bevoegdheid (2025)

Regionale verschillen

Het tekortpercentage van een vak verschilt ook tussen de onderwijsregio's.

In grote steden en sommige krimpregio’s kan de vacaturedruk aanzienlijk hoger liggen dan het landelijke gemiddelde. In sommige gevallen lopen tekorten daar op tot 10% of meer.

Wanneer we deze regionale verschillen combineren met vaktekorten, ontstaat een beeld waarin bepaalde vakken in specifieke regio’s structureel moeilijk te vervullen zijn

Verwachte ontwikkeling richting 2030

Om te begrijpen hoe het lerarentekort zich verder kan ontwikkelen, kijken onderzoekers vaak naar de vacaturedruk.

Vacaturedruk

De vacaturedruk (%) geeft de verhouding weer tussen: het aantal openstaande vacatures t.o.v. de totale werkgelegenheid binnen een vak. Dit is een indicatie van toekomstige krapte op de arbeidsmarkt.

Prognose per vak

Frans en Duits laten naar verwachting een verdubbeling of zelfs verdrievoudiging van de vacaturedruk zien Dit komt door een combinatie van hoge uitstroom (pensioen) en lage instroom op lerarenopleidingen

Bij Nederlands stijgt de vacaturedruk naar ongeveer 10,5%, waarna deze na 2030 mogelijk iets afvlakt. Dit komt mede door dalende leerlingaantallen, waardoor de vraag naar dit kernvak minder hard groeit dan bij sommige keuzevakken.

Tabel 3: Verwachte vacaturedruk tekortvakken (2025 – 2035)

Conclusie

De cijfers laten zien dat het lerarentekort in het voortgezet onderwijs steeds meer per vakgebied verschilt. In een aantal kernvakken blijft de spanning op de arbeidsmarkt groot.

Zonder extra instroom van nieuwe docenten zal de vacaturedruk in verschillende vakken richting 2030 waarschijnlijk verder toenemen.

Op de hoogte blijven?

Wil je op de hoogte blijven van nieuwe artikelen over de onderwijsarbeidsmarkt? Schrijf je in voor de nieuwsbrief en ontvang nieuwe artikelen direct in je mailbox.

Inschrijven voor de nieuwsbrief